《北大荒的秋天》教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。

　　3、学习课文先概括后具体的构段方式。

　　教学重点：

　　通过形式多样的朗读感悟北大荒秋天的景色优美，感受北大荒秋天天空、小河、原野的美。

　　教具准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、整体感知

　　1、俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。(师出示课件)

　　2、(板书课题)：昨天我们已经读过这一课了，现在，大家能否用一个词语来概括一下北大荒。

　　3、大家用了一些词语来赞美北大荒，可作者呢?用了一句话来赞美北大荒。

　　4、(师出示课件)生齐读。

　　二、初读课文，整体把握。

　　1、大家再思考一下，文中从哪些方面着手描写北大荒的美。

　　生答，师相机板书：景美 天空 小河 原野

　　2、这三个地方各有特点，它们的特点分别是什么?

　　生答，师随机板书：一碧如洗 清澈见底 热闹非凡

　　3、三个地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最喜欢的地方。好好地把这三个自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方?并且想一想为什么这个地方会令你喜欢?边读还可以边和同桌进行交流。

　　生自读课文，师巡视倾听交流。

　　三、品读感悟，理解课文

　　(一)北大荒的天空

　　(教师出示一碧如洗的图片)看了这幅图片你有什么感受?

　　师：是呀!北大荒的天空蓝得好像是洗过一样，非常的干净、非常的美丽。

　　师：(饱含深情)你们看，天空中的流云一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，色彩可真多呀，你能从这几个表示颜色的词语中找出什么规律吗?你能再说几个像这种形式的表示颜色的词语吗?(草绿、土黄、天蓝……)

　　师：天空中有这么多颜色，你能用一个你学过的词来形容吗?(生答)

　　师：你们描述的让我觉得这不仅仅是移动不定的流云，简直就像是——(学生接)美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。(老师把“就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎擦去)。

　　师：作者比喻的真是惟妙惟肖啊!如果你是作者，看到眼前的流云，你会觉得他们像什么?

　　师：横看侧岭侧成峰，远近高低各不同，每个人的描述都不一样，但是有一点相同的，你们都张开了想象的翅膀，都用心去思考了，都说出了属于你们最美的文字。流云很美，作者笔下的文字更美，谁来为我们美美地读一读!(生读)(注意指导转眼间)

　　师：多美的一幅图画呀!如果能够试着背下来就更好了，给你们一分钟的时间，自己先背一背，边背边想象那一碧如洗的天空和五彩斑斓的流云(齐背)出示：天空( ),只有( ),西边的天上( ).这些流云在落日的映照下，转眼间变成( )、( )、( )、( )、就像是(

　　)。

　　师：北大荒除了天空美之外还有哪里美?

　　(二)北大荒的小河

　　哪个地方可以看出小河的清澈见底?

　　1.静之美

　　(1)出示句子：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

　　师：小河静静地流淌着，它默默见证着北大荒的变迁，这是一种静静的美，谁能够把小河的这种静静地美给我们读出来?

　　2.动之乐

　　(1)前文“一碧如洗“的天空有了流云才充满着神秘的色彩，清澈的河水如果没有鱼不就显得太单调了吗?你瞧啊?一群群小鱼游过来了，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

　　(2)出示句子：一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

　　(3)小鱼的出现，使小河有了勃勃的生机，如果你就是这水中的嬉戏的鱼，看到这么清澈见底的小河，你会想什么，又会做些什么呢?

　　(4) 那就让我们一起来做回这水中的小鱼，用你美美的声音来赞美自己干净的家吧!(齐读)

　　3.动静相宜。如果说，小河躺在大地的怀抱中，那是一种静静的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢!先自己试一试。

　　(三).感受原野之美

　　1.这段话中哪个词能概括北大荒秋天原野的特点?

　　(板书：热闹非凡)

　　哪些地方可以看出原野的热闹非凡?

　　(1) 成片的大豆摇动着豆荚发出了哗啦啦的笑声。

　　师：大豆已经长出了豆荚，发出了哗啦啦的笑声，他们可能在为什么笑呢?难怪这里的人们喜欢用这样一句话来赞美秋天，(大豆摇铃千里金。)这里的“铃”指的就是豆荚，大豆摇铃摇来什么?(丰收、喜悦、快乐、财富)

　　(2) 挺拔的高粱扬起黑红的黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

　　师：它们多快乐呀，居然在原野上开起了演唱会，谁能像它们一样乐呵呵地读读这句话。

　　(3) 师：除了成片的大豆、挺拔的高粱、榛树叶子之外还有哪些植物也加入到了这场盛会中来了。

　　(4)出示句子：山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　师：同学们说了那么多，真不愧是热闹非凡啊!在你的日常生活中，什么地方可以说是热闹非凡的。

　　(5)看到那么美的榛树，看到原来的荒原变成了良田，人们的心情怎样?(高兴、激动、兴奋)这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了。(点击变红：燃烧)让我们满怀激情的读读这一句。

　　四、小练笔

　　同学们生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。看似常见的天空、小河在作者的眼中有了别样的美丽，读了《北大荒的秋天》，你是不是也动心了?请同学们把你的所见所闻所感，都记录下来，也来写一写校园的秋天。

　　五、总结

　　昔日北大荒，今日北大仓。正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤劳作，用他们的双手创造了美，用他们的双眼发现了美。使得昔日的茫茫荒原变成了今日的塞北江南，也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。

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